• LE CONTEXTE
Dans le cadre de ses missions de sensibilisation à l‘architecture, à l’urbanisme et à l’environnement et à l’occasion des 20 ans du concours « Le Paysage de Votre Commune », le CAUE vient de mener une action avec les scolaires sur la représentation de leurs paysages familiers.
L’objectif était de développer chez les enfants une sensibilité, un sens critique et une compréhension de leur environnement (bâti ou végétal, rural ou urbain, intime ou public, industriel ou agricole, patrimoine ancien ou contemporain) accompagnés de leur histoire personnelle.
C’est dans ce contexte que l’ensemble des écoles vendéennes ont été sollicitées pour un appel à projets « Regards sur mon paysage », mené avec l’Inspection Académique, la Direction de l’Enseignement Catholique et le Centre Départemental de Documentation Pédagogique.
• LE PROJET
Le CAUE souhaite éditer un livre à partir d’une compilation de photographies et de textes réalisés par les enfants du CP au CM2.
Les enfants exposeront leur histoire personnelle au travers du regard qu’ils portent sur leurs lieux de vie. L’objectif est de les inciter à s’arrêter sur des lieux de leur quotidien qui les touchent, les séduisent, les font rêver, les surprennent. Chaque photographie sera accompagnée d’un texte, explicitant leurs sentiments, leurs ressentis et leurs émotions.
L’action menée par le CAUE vise à interroger les élèves sur leur perception du paysage.
En travaillant sur la représentation sociale du paysage des enfants d’école primaire, le CAUE souhaite obtenir une base d’informations pour travailler et mettre en place de futures actions pédagogiques.
Cet ouvrage sera diffusé sur l’ensemble du département : les écoles, les collectivités, les associations en lien avec le paysage...
• LES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
• Intéresser les enfants du CP au CM2 à leur cadre de vie et aux spécificités des paysages qui les entourent
• Faire prendre conscience que leur environnement se transforme, évolue, en leur proposant d’exprimer leur perception, leurs sentiments
• Relier un art graphique (la photographie) et la maîtrise de la langue (le travail d’écriture, de vocabulaire, d’expression orale). Les écrits accompagnant la photographie devront faire apparaître un sentiment personnel sur le choix de la prise de vue.
